c语言课程设计日志（C语言课程设计—学生成绩管理系统<急！！！！！>注意要求，谢谢）

：暂无数据 2026-07-07 10:20:07 ：4

大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于c语言课程设计日志，C语言课程设计—学生成绩管理系统<急！！！！！>注意要求，谢谢这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

本文目录

C语言课程设计—学生成绩管理系统<急！！！！！>注意要求，谢谢
PLC自动门课程设计心得体会
学生信息管理系统最简单源代码
求完整C语言程序设计报告！！
学生成绩记录薄 c语言课程设计报告
c语言怎么写log日志
c语言课程的总结
请问C语言课程设计报告摘要怎么写，是指什么啊，举个例子吧

C语言课程设计—学生成绩管理系统<急！！！！！>注意要求，谢谢

#include 《time.h》
#include《stdio.h》
#include《conio.h》
#include 《stdlib.h》
#include《string.h》
#define MAX 80
void input();
void sort();
void display();
void insert();
void del();
void average();
void find();
void save();
void read();
void del_file();
void average();
void modify();
int now_no=0;
struct student
{
int no;
char name;
char sex;
float score1;
float score2;
float score3;
float sort;
float ave;
float sum;
};
struct student stu,*p;
main()/*主函数*/
{
int as;
start: printf("\n\t\t\t欢迎使用学生成绩管理系统\n");
/*一下为功能选择模块*/
do
{
printf("\n\t\t\t\t1.录入学员信息\n\t\t\t\t2.显示学员信息\n\t\t\t\t3.成绩排序信息\n\t\t\t\t4.添加学员信息\n\t\t\t\t5.删除学员信息\n\t\t\t\t6.修改学员信息\n\t\t\t\t7.查询学员信息\n\t\t\t\t8.从文件读入学员信息\n\t\t\t\t9.删除文件中学员信息\n\t\t\t\t10.保存学员信息\n\t\t\t\t11.退出\n");
printf("\t\t\t\t选择功能选项:");
fflush(stdin);
scanf("%d",&as);
switch(as)
{
case 1:system("cls");input();break;
case 2:system("cls");display();break;
case 3:system("cls");sort();break;
case 4:system("cls");insert();break;
case 5:system("cls");del();break;
case 6:system("cls");modify();break;
case 7:system("cls");find();break;
case 8:system("cls");read();break;
case 9:system("cls");del_file();break;
case 10:system("cls");save();break;
case 11:system("exit");exit(0);
default:system("cls");goto start;
}
}while(1);
/*至此功能选择结束*/
}
void input()/*原始数据录入模块*/
{
int i=0;
char ch;
do
{
printf("\t\t\t\t1.录入学员信息\n输入第%d个学员的信息\n",i+1);
printf("\n输入学生编号:");
scanf("%d",&stu.no);
fflush(stdin);
printf("\n输入学员姓名:");
fflush(stdin);
gets(stu.name);
printf("\n输入学员性别:");
fflush(stdin);
gets(stu.sex);
printf("\n输入学员成绩1:");
fflush(stdin);
scanf("%f",&stu.score1);
printf("\n输入学员成绩2:");
fflush(stdin);
scanf("%f",&stu.score2);
printf("\n输入学员成绩3:");
fflush(stdin);
scanf("%f",&stu.score3);
printf("\n\n");
i++;
now_no=i;
printf("是否继续输入?(Y/N)");
fflush(stdin);
ch=getch();
system("cls");
}
while(ch!=’n’&&ch!=’N’);
system("cls");
}
void sort()/*排序数据函数*/
{
struct student temp;
int i,j;
average();
for(i=1;i《now_no;i++)
{
for(j=1;j《=now_no-i;j++)
{
if(stu.ave)
{
temp=stu;
stu;
stu=temp;
}
}
}
}
void display()/*显示数据函数*/
{
int i;
char as;
average();
do
{
printf("\t\t\t班级学员信息列表\n");
printf("\t编号\t姓名\t性别\t成绩1\t成绩2\t成绩3\t平均值\n");
for(i=0;i《now_no&&stu.ave);
printf("\t\t按任意键返回主菜单.");
fflush(stdin);
as=getch();
}
while(!as);
system("cls");
}
void insert()/*插入数据函数*/
{
char ch;
do
{
printf("\n\t\t输入新插入学员队信息\n");
printf("\n输入学生编号:");
scanf("%d",&stu.no);
fflush(stdin);
printf("\n输入学员姓名:");
fflush(stdin);
gets(stu.name);
printf("\n输入学员性别:");
fflush(stdin);
gets(stu.sex);
printf("\n输入学员成绩1:");
fflush(stdin);
scanf("%f",&stu.score1);
printf("\n输入学员成绩2:");
fflush(stdin);
scanf("%f",&stu.score2);
printf("\n输入学员成绩3:");
fflush(stdin);
scanf("%f",&stu.score3);
printf("\n\n");
now_no=now_no+1;
sort();
printf("是否继续输入?(Y/N)");
fflush(stdin);
ch=getch();
system("cls");
}
while(ch!=’n’&&ch!=’N’);
}
void del()/*删除数据函数*/
{
int inum,i,j;
printf("输入要删除学员的编号:");
fflush(stdin);
scanf("%d",&inum);
for(i=0;i《now_no;i++)
{
if(stu.no==inum)
{
if(i==now_no)now_no-=1;
else
{
stu;
now_no-=1;
}
sort();
break;
}
}
system("cls");
}
void save()/*保存数据函数*/
{
FILE *fp;
int i;
char filepath;
printf("输入要保存的文件路径:");
fflush(stdin);
gets(filepath);
if((fp=fopen(filepath,"w"))==NULL)
{
printf("\n保存失败!");
exit(0);
}
for(i=0;i《now_no;i++)
{
stu.score3;
stu.sum/3;
fprintf(fp,"\t%d\t%s\t%s\t%.2f\t%.2f\t%.2f\t%.2f\n",stu.ave);
}
fclose(fp);
printf("学生信息已保存在%s中!\n",filepath);
system("pause");
system("cls");
}
void find()/*查询函数*/
{
int i;
char str,as;
do
{
printf("输入要查询的学生姓名:");
fflush(stdin);
gets(str);
for(i=0;i《now_no;i++)
if(!strcmp(stu.name,str))
{
printf("\t编号\t姓名\t性别\t成绩1\t成绩2\t成绩3\t平均值\n");
printf("\t%d\t%s\t%s\t%.2f\t%.2f\t%.2f\t%.2f\n",stu.ave);
}
printf("\t\t按任意键返回主菜单.");
fflush(stdin);
as=getch();
}
while(!as);
system("cls");
}
void average()/*求平均数*/
{
int i;
for(i=0;i《now_no;i++)
{
stu.score3;
stu.sum/3;
}
}
void modify()/*修改数据函数*/
{
int i;
char str,as;
printf("输入要修改的学生姓名:");
fflush(stdin);
gets(str);
for(i=0;i《now_no;i++)
if(!strcmp(stu.name,str))
{
system("cls");
printf("\n\t\t输入新插入学员队信息\n");
printf("\n输入学生编号:");
fflush(stdin);
scanf("%d",&stu.no);
printf("\n输入学员性别:");
fflush(stdin);
gets(stu.sex);
printf("\n输入学员成绩1:");
fflush(stdin);
scanf("%f",&stu.score1);
printf("\n输入学员成绩2:");
fflush(stdin);
scanf("%f",&stu.score2);
printf("\n输入学员成绩3:");
fflush(stdin);
scanf("%f",&stu.score3);
printf("\n\n");
sort();
break;
}
system("cls");
}
void read()
{
FILE *fp;
int i;
char filepath;
printf("输入要读入的文件路径:");
fflush(stdin);
gets(filepath);
if((fp=fopen(filepath,"r"))==NULL)
{
printf("找不到%s文件!\n",filepath);
system("pause");
exit(0);
}
now_no=0;
for(i=0;i《MAX&&!feof(fp);i++)
{
fscanf(fp,"\t%d\t%s\t%s\t%f\t%f\t%f\t%f\n",&stu.ave);
now_no++;
}
fclose(fp);
printf("保存的在文件%s中的所有信息已经读入!\n",filepath);
system("pause");
system("cls");
}
void del_file()
{
FILE *fp;
char filepath;
printf("输入要删除的文件路径:");
fflush(stdin);
gets(filepath);
fp=fopen(filepath,"w");
fclose(fp);
printf("保存的在文件%s中的所有信息已经删除!\n",filepath);
system("pause");
system("cls");
}
自己改改就好了谢谢给分哦

PLC自动门课程设计心得体会

通过此次C语言程序设计实践本人实在是获益不浅!C语言是上个学期开的课程所以这个学期并没怎么看过当要开始设计的时候还真不知从哪下手!结果第一次的上机我傻坐着不知道该做什么后来就写了几个预处理命令。回去以后我想这样不行这样下去还得了!我就重新复习了一遍我们上个学期学习的内容发觉自已有许多都遗忘了!特别是有文件的操作几乎是一遍空白!温习过后开始做题! 这次设计让我重新掌握了C语言而且还得到了用C语言解决实际问题的宝贵经验! C程序设计是一门重要的专业基础课程，是数据结构，操作系统，数据库原理和软件工程等后继课程的基础。适用于大型系统软件和应用软件的开发。课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新月异，当今计算机应用在生活中可以说得是无处不在。因此作为二十一世纪的大学来说掌握计算机开发技术是十分重要的。经过这两个星期的上机实践学习，使我对C语言有了更进一步的认识和了解。在不长的时间里我明白了，不仅仅是要重视，而且要通过不断的上机操作才能更好地学习这门语言。在课程设计这两个星期里，我认识到我有很多不足得地方。首先是自己在指法上还不行，经常按错字母，但通过学习和练习，已经有了很大的提高；再有对C语言的一些标准库函数不太了解，对函数调用的正确使用不够熟悉，还有对C语言中经常出现的错误也不了解。通过设计实践，使我在这几个方面的认识有所提高。程序设计中我也遇到了很多难题。例如我在程序中遇到了出现乱码，中间的变量自增不知道为什么就自增了两次；还有打印步骤总是不显示性别资料。后来我通过大量的上机实验，通过翻阅很多书籍，和老师的指导以及同学的讨论下，在克服了重重的困难后，终于成功的运行了课程设计所要求的程序。这次程序设计是我在C语言程序的思想下第一次整体完成的程序设计，所以还有很多的不完美的地方，希望老师予以指出和改正。这次C语言的程序设计，对于我来说是一个挑战。我在C语言的学习过程中的困难并不只在程序的设计中有所体现，每一个函数都设计好了，也调试好了，把它们分开运行并没有错误，但是当把它们组合成一个程序时，便是一个一个地出现错误；把这个问题解决了，另一个新的问题又来了。这不能不说是对知识的欠缺。通过这次的程序设计，我懂得了无论什么事都要去做才会发现问题，才有可能去解决问题。对知识的学习，不能潜偿辄止，，要深入去学习，去了解，这样才会有所收获。有许多东西，许多事，不是想像中的那么容易，不去实践，永远也不会有提高，尤其是学习计算机。同时，在这次课程设计的过程中，我认识到学好计算机要重视实践操作，不仅仅是学习C语言，还是其它的语言，以及其它的计算机方面的知识都要重在实践，不能只是学习和重视书本上的理论知识，所以日后在学习过程中，我会更加注视实践操作，使自己更好地学好计算机这门课程. 在这次c语言课程设计的实习中，我深感压力，因为平时对编程序这方面没有过多的关注，平时所学到的一点理论知识在实际应用中也很有限，实习过程中明显的准备不充分，使自己遇到了很多的难题，但在和同学们合作讨论下有颇有收获，从中我了解的个人的学识终究是限的，但集体的智慧是无限的，当然我们能取得这样的成绩也来于老师的指导有方，我们能够完成一个程序，从起初的总体设计，进行可行性分析，在进行分工编程，最后进行调式，虽然当中有很多的模块都是借鉴的，但毕竟我们还初在出学阶段，要成为高手还有很长的一段路要走。通过这次实习，我们了解到其实编一个所要求程序也不像刚开始所想象中的那么难，那么复杂，只要我们肯用心用脑，肯去花功夫钻研就会一定会有收获，其实在课程设计中运用的很多知识在课堂上老师都已经很详细讲过，但我们就是缺少了那一份灵动，所以我学到了除了要有扎实的基本功外，有一点点的变通的灵泛性还是必要的。总之我们倾心投入，大家都很努力，为了课程设计能够顺利通过，我们查阅了很多资料，也请教了老师，这两周很快就过去了，但这两周过的很愉快，相信加上我的坚持不懈，以后一定会在C语言的学习中得到更多的知识和经验！这次设计,让我重新掌握了C语言,而且还得到了用C语言解决实际问题的宝贵经验!经过这两周的课程设计，感觉收获很大，对C语言产生了更大的兴趣，对程序设计思想有了初步的理解和体会，对C语言的各种函数功能有了更进一步的了解，并且将平时没有彻底掌握的知识有了深刻的理解，同时自己在这次的课程设计时间中，看到了自己还存在很多方面的不足。 1：对于C语言程序模块的不熟悉是课程设计中所遇到的最大的问题。 2：程序基础的不扎实是课程设计不能完美，高效的完成的最大影响。 3：自己对C语言程序中的各种函数以及各个函数之间的相互调用还不能很好的掌握。这些不足将提醒我努力学习以便能更好的完善自我。把 c语言改成plc！麻烦咯！

学生信息管理系统最简单源代码

方法一：

1、创建一个c语言项目。然后右键头文件，创建一个Stu的头文件。

2、然后编写头文件的代码。再将数据结构的增删改查和结构体写入头文件。

3、然后在源文件中创建main源文件和Stu源文件。再main文件中写入intmian（）代码。

4、然后在mian主函数中，写入while语句无限循环。再写入Init函数。

5、在Stu源文件的Init函数用printf语句，将学生管理系统输出。再创建链表的头节点head。

6、然后用switch函数对操作进行判断。再执行数据结构的增删改查功能。这样一个学生管理系统的基本框架就完成了。

方法二：

1、新建一个学生实体类，用于存放学生的各项信息。

2、新建一个链表节点类，每个节点存放一个学生信息及下一个节点的引用。

3、添加一个主操作类，并添加本系统的菜单方法。

4、定义链表的头节点，当前最后一个节点，以及主控制逻辑信息。

5、使用io流逐行读取存有学生信息的文本文件，对每行字符串，采用\t分割后得到一个字符串数组，数据各项即为一个学生的具体信息。然后新建一个节点加入到链表。

6、运行结果：

求完整C语言程序设计报告！！

C语言课程设计报告--学生成绩管理系
C语言课程设计报告：
学生成绩管理系统
系统需求
一、当前学生信息:通过结构体struct student 来保存学生的姓名，学号，性别，语文，数学，英语和计算机等等相关信息，并且通过cin函数来进行给当前学生输入初始信息.
二、学生成绩查询: 输入一个学号, 在文件中查找此学生, 若找到则输出此学生的全部信息和成绩; 若找不到则输出查找失败的信息. 同时也可以全部把各科的平均成绩，最高和最低分输出。
三、新生插入：通过给该生的学号来和原班上的学生的学号比较大小，若大就在后，若小则靠前排，将此生的信息保存下来。

四、输出全部学生信息和全部学生成绩。
五、退出系统.
六、附加说明：系统将来完善的功能有：可以通过性别来模糊查询，也可以通过姓名的姓来先进行模糊查询，以便后面精确查找。
总体设计
一、仔细阅读系统要求，首先将此系统化分为如下模块（即如下函数）
1、输入初始的学生信息：其中包括学生的姓名、学号和性别以及学生的语文、数学、英语和计算机等相关信息；可用函数cin(stu *p1)来实现此操作。

2、查询模块：可用stu *lookdata(stu *p1) 来实现。找到就输出此学生全部信息包括学生的语文、数学、英语和计算机等的成绩。
3、插入模块：可用insert( )函数来实现。其中通过学号的大小来比较的，并且以此来排序。
4、输出学生的信息以及成绩：通过学生的姓名来查看学生的语文、数学、英语和计算机等相关成绩，同时也可以分别通过caverage() 、 maverage() 、eaverage() 和comaverage() 来输出语文、数学、英语和计算机等成绩的平均分数、最高和最低分数。
5、退出系统：可用一个函数exit（）来实现，首先将信息保存到文件中，释放动态创建的内存空间，再退出此程序。
二、系统主模块结构图：
详细设计
一、界面设计
此系统界面采用图形和数字化菜单设计。
主界面设计如下：

学生成绩管理系统

请选择相应的数字执行相应的功能：
1：是否输入其他数据
2：查看数据
3：插入数据
4：查找数据
5：更新数据
6：保留数据
7：显示或打印数据
8：语文成绩状况
9：数学成绩状况
10：英语成绩状况
11：计算机成绩状况
12：？
13：退出系统
二、数据结构设计：
程序设计中用到的结构体类型：
学生信息结构体类型：
typedef struct student{
char name;
int num;
char sex;
int chinese;
int mathematic;
int english;
int computer;
struct student *next;
}
程序代码：
//原始密码是123456
#include"stdio.h"
#include"stddef.h"
#include"stddef.h"
#include"string.h"
#define MAX 10
typedef struct student{ /*定义结构体*/
char name; /*姓名*/
int num; /* 学号*/
char sex; /*性别*/
int chinese; /*语文*/
int mathematic; /* 数学*/
int english; /*英语*/
int computer; /*计算机*/
struct student *next; /*结构体指针*/
}stu;
stu *head; /*头指针*/
void print() /*显示或打印函数*/
{
system("cls");
printf("\t\t\tScore Manage System\n"); /*成绩管理系统*/
printf("《1》Enter Record\t"); /*输入数据*/
printf("《2》Display\t"); /*显示*/
printf("《3》Insert\t"); /*插入数据*/
printf("《4》Quest\t"); /*访问数据*/
printf("《5》Update\t"); /*以前数据*/
printf("《6》Save\t"); /*保留数据*/
printf("《7》Fresh\t"); /*更新数据*/
printf("《8》Chinese Average\t"); /*语文平均成绩*/
printf("《9》Math Average\t"); /*数学平均成绩*/
printf("《10》English Average\t"); /*英语平均成绩*/
printf("《11》Computer Average\t"); /*计算机平均成绩*/
printf("《12》Quit\t\n"); /*退出*/
}
void cin(stu *p1) /*输入相关数据的函数*/
{ printf("Enter name:\n");
scanf("%s",&p1-》name);
printf("Enter num:\n");
scanf("%d",&p1-》num);
printf("Enter sex:\n");
scanf("%s",&p1-》sex);
printf("Enter score:\n");
printf("Enter chinese:\n");
scanf("%d",&p1-》chinese);
printf("Enter math:\n");
scanf("%d",&p1-》mathematic);
printf("Enter English:\n");
scanf("%d",&p1-》english);
printf("Enter Computer:\n");
scanf("%d",&p1-》computer);
}
stu *cindata() /*其他数据是否继续输入的函数*/
{ stu *p1,*p2;
int i=1;
char ch;
p1=(stu *)malloc(sizeof(stu));
head=p1;
while(i)
{
cin(p1);
printf("Do you Want to Continue?yes or no"); /*是否继续输入数据*/
ch=getchar();
ch=getchar();
if(ch==’n’||ch==’N’)
{ i=0;
p1-》next=NULL;
}
else
{ p2=p1;
p1=(stu *)malloc(sizeof(stu));
p2-》next=p1;
}
}
return(p1-》next);
}
stu *lookdata(stu *p1) /*查看数据的函数*/
{
while(p1!=NULL)
{ printf("Num:%d\t",p1-》num);
printf("Name:%s\t",p1-》name);
printf("Sex:%s\t",p1-》sex);
printf("\n");
printf("Chinese:%d\t",p1-》chinese);
printf("Math:%d\t",p1-》mathematic);
printf("English:%d\t",p1-》english);
printf("Computer:%d\t",p1-》computer);
printf("\n");
p1=p1-》next;
}
return p1;
}
void insert() /*通过比较学号来插入数据的函数*/
{ stu *p1,*p3,*p2;
char ch;
p1=head;
p3=(stu *)malloc(sizeof(stu));
p3-》next=NULL;
if(head==NULL){ head=p3; return;}
cin(p3);
while(p1!=NULL&&(p1-》num《p3-》num)) /*通过学号的比较来插入*/
{ p2=p1;p1=p1-》next;}
if(p2==head) {p3-》next=head; head=p3; return;}
p3-》next=p1;
p2-》next=p3;
}
find(stu *p2) /*通过姓名查找查看数据的函数*/
{ char name;
int b=0;
printf("Enter the name of the student you want to find:"); /*通过姓名查看*/
scanf("%s",name);
while(p2!=NULL)
{if(strcmp(name,p2-》name)==0)
{
printf("The data you want has be found\n");
printf(" Name:%s\t",p2-》name);
printf("Num:%d\t",p2-》num);
printf("sex%s\t",p2-》sex);
printf("\n");
printf("Chinese:%d\t",p2-》chinese);
printf("Math:%d\t",p2-》mathematic);
printf("English:%d\t",p2-》english);
printf("Computer:%d\t",p2-》computer);
printf("\n");
b=1;
}
else if(b==0)
printf("sorry not find data!");
p2=p2-》next;
}
if(b==1)
{
print();
printf("Find one\n");}
else
{print();
printf("Not find\n");
}
}
void caverage() /*求各学生语文平均分、最高和最低分成绩的函数*/
{ stu *p1;
int i;
float max=0.0,min=200.0;
float sum=0.0,aver=0;
p1=head;
if(p1==NULL)
printf("not data!");
else
{for(i=0;p1!=NULL;i++,p1=p1-》next)
sum+=p1-》chinese;
aver=sum/i;
p1=head;
for(i=0;p1!=NULL;i++,p1=p1-》next)
{if(max《p1-》chinese)
max=p1-》chinese;
}
p1=head;
for(i=0;p1!=NULL;i++,p1=p1-》next)
if(min》p1-》chinese)
min=p1-》chinese;
}
printf("Chinese Average:%f",aver);
printf("Chinese Max:%f",max);
printf("Chinese Min:%f",min);
}
void maverage() /*求各学生数学平均分、最高和最低分成绩的函数*/
{ stu *p1;
int i;
float max=0.0,min=200.0;
float sum=0.0,aver=0;
p1=head;
if(p1==NULL)
printf("not data!");
else
{for(i=0;p1!=NULL;i++,p1=p1-》next)
sum+=p1-》mathematic;
aver=sum/i;
p1=head;
for(i=0;p1!=NULL;i++,p1=p1-》next)
{if(max《p1-》mathematic)
max=p1-》mathematic;
}
p1=head;
for(i=0;p1!=NULL;i++,p1=p1-》next)
if(min》p1-》mathematic)
min=p1-》mathematic;
}
printf("Mathe Average:%f",aver);
printf("Mathe Max:%f",max);
printf("Mathe Min:%f",min);
}
void eaverage() /*求各学生英语平均分、最高和最低分成绩的函数*/
{ stu *p1;
int i;
float max=0.0,min=200.0;
float sum=0.0,aver=0;
p1=head;
if(p1==NULL)
printf("not data!");
else
{for(i=0;p1!=NULL;i++,p1=p1-》next)
sum+=p1-》english;
aver=sum/i;
p1=head;
for(i=0;p1!=NULL;i++,p1=p1-》next)
{if(max《p1-》english)
max=p1-》english;
}
p1=head;
for(i=0;p1!=NULL;i++,p1=p1-》next)
if(min》p1-》english)
min=p1-》english;
}
printf("English Average:%f",aver);
printf("English Max:%f",max);
printf("English Min:%f",min);
}
void comaverage() /*求各学生计算机平均分、最高和最低分成绩的函数*/
{ stu *p1;
int i;
float max=0.0,min=200.0;
float sum=0.0,aver=0;
p1=head;
if(p1==NULL)
printf("not data!");
else
{for(i=0;p1!=NULL;i++,p1=p1-》next)
sum+=p1-》computer;
aver=sum/i;
p1=head;
for(i=0;p1!=NULL;i++,p1=p1-》next)
{if(max《p1-》computer)
max=p1-》computer;
}
p1=head;
for(i=0;p1!=NULL;i++,p1=p1-》next)
if(min》p1-》computer)
min=p1-》computer;
}
printf("Computer Average:%f",aver);
printf("Computer Max:%f",max);
printf("Computer Min:%f",min);
}
update(stu *p2) /*通过姓名查找来更新数据*/
{
char name; /*p2为指向结构体struct student的指针*/
int b=0;
printf("Enter The Name"); /*输入姓名*/
scanf("%s",name);
while(p2!=NULL)
{if(strcmp(name,p2-》name)==0)
{
printf("Find you data\n");
scanf("Name:%s",p2-》name);
scanf("Num:%s",p2-》num);
scanf("Sex:%s",p2-》sex);
scanf("Chinese:%d",p2-》chinese);
scanf("Math:%d",p2-》mathematic);
scanf("english:%d",p2-》english);
scanf("Computer:%d",p2-》computer);
printf("Success!");
b=1;}
else if(b==0)
printf("Sorry not Find data!");
p2=p2-》next;}
if(b==0)
{print();
printf("Sorry not Find data!");
}
else
{
print();
printf("Finish!");
}
}
save(stu *p2) /*保留数据函数*/
{
FILE *fp;
char file;
printf("Enter file name"); /*输入文件名*/
scanf("%s",file);
fp=fopen(file,"w");
while(p2!=NULL)
{
fprintf(fp,"%s",p2-》name);
fprintf(fp,"%s",p2-》num);
fprintf(fp,"%s",p2-》sex);
fprintf(fp,"%d",p2-》chinese);
fprintf(fp,"%d",p2-》mathematic);
fprintf(fp,"%d",p2-》english);
fprintf(fp,"%d",p2-》computer);
p2=p2-》next;
}
fclose(fp);
}
char password="123456"; /*定义初始密码*/
void main() /*主函数*/
{ int choice;
stu *p2;
char s;
int flag=0,i; /*标志项*/
int n=3;
do{ printf("Enter password:\n");
scanf("%s",s);
if(!strcmp(s,password)) /*进行密码匹配验证*/
{ printf("PASS\n\n\n");
flag=1;
break;
}
else{
printf("Error Enter again:\n");
n--;
}
}
while(n》0);
if(!flag)
{printf("you have Enter 3 times!"); /*输入密码超过了3次！！*/
exit(0); /*自动退出*/
}
/*密码验证成功后进入的界面*/
printf("~~~~~~~~~~\t\t\t~~~~~~~~~~~~\n"); /*操作界面*/
printf("\t\tWelcom to the Mis\n");
printf("Author:-----\tClass:------\tNum:------\n"); /*作者，班级和号码*/
printf("Adress:HG\n"); /*地址*/
printf("%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%\n");
printf("\t\tEnter OP:\n");
printf("\n\n\n\n");
printf("==============\t\t==============\n");
printf("==============\t\t==============\n");
printf("\t\tEnter the MIS yes or no\n"); /*问进入系统与否*/
scanf("%d",&choice);
if(choice==’n’||choice==’N’)
exit(1);
print();
while(1)
{
printf("Enter choice:");
scanf("%d",&i);
if(i《1||i》13)
{
printf("Enter num from 1 to 13:\n"); /*再从1-13中进行选择*/
exit(1);
}
switch(i)
{ case 1:
p2=cindata(); /*其他数据是否继续输入的函数*/
break;
case 2:
p2=lookdata(head); /*查看数据的函数*/
break;
case 3:
insert(); /*通过比较学号来插入数据的函数*/
break;
case 4:
find(head); /*通过姓名查找查看数据的函数*/
break;
case 5:
update(head); /*通过姓名查找来更新数据*/
break;
case 6:
save(head); /*保留数据函数*/
break;
case 7:
print(); /*显示或打印函数*/
break;
case 8:
caverage(); /*求各学生语文平均分、最高和最低分成绩的函数*/
break;
case 9:
maverage(); /*求各学生数学平均分、最高和最低分成绩的函数*/
break;
case 10:
eaverage(); /*求各学生英语平均分、最高和最低分成绩的函数*/
break;
case 11:
comaverage(); /*求各学生计算机平均分、最高和最低分成绩的函数*/
break;
case 12:
; /*空操作*/
case 13:
exit(1); /*退出*/
break;
}
scanf("%d",&i);
}
}
程序中出现的问题及解决方法
问题一、学生初始信息模块：
其中包括学生的姓名、学号和性别以及学生的语文、数学、英语和计算机等相关信息；可用函数cin(stu *p1)来实现此操作。当正确输入存在的学生学号，系统进行判断时，提示不存在此学生。
解决办法及步骤:
1、一个个输出所有的学生的学号，检查文件中是否有此学生，发现有。
2、既然有此学生，那么检查循环判断是否有此学生的语句发现没有错
3、输出用于循环检查语句中的学生信息，发现乱码
4、仔细分析乱码的原因，最后发现是变量的类型错误，错将学生类型的结构体指针变量定义为了其他类型的指针变量。
问题二、查询模块：
可用stu *lookdata(stu *p1) 来实现。找到就输出此学生全部信息包括学生的语文、数学、英语和计算机等的成绩。当正确输入查找信息时，系统却不能够得到所要查找的学生信息以及学生的语文、数学、英语和计算机的成绩。
解决办法及步骤：
1、检查所编写的程序代码是否完全正确，若不是，则改之，然后再继续正确输入查找信息看能否得到所要查找的学生信息以及学生的语文、数学、英语和计算机的成绩。
2、检查当我们在输入查找信息时，看是否我们输入的信息有误，若是这样的话，我们应当仔细输入查找信息。
问题三、插入模块：
可用insert( )函数来实现。其中通过学号的大小来比较的，并且以此来排序。当我们输入插入信息时，系统却提示插入不进数据。
解决办法及步骤：
1、检查所编写的程序代码是否完全正确，若不是，则改之，然后再继续正确输入插入信息看能否插入进去得到所要插入的学生信息以及学生的语文、数学、英语和计算机的成绩。
2、检查当我们在输入插入信息时，看是否我们输入的插入信息有

学生成绩记录薄 c语言课程设计报告

C语言程序设计报告
课题名称:学生成绩管理
1 系统概述:
本程序为一个学生成绩管理系统,对学生的成绩进行管理,学生的信息包括学号,姓名,学期,三门课程的成绩,输入这些信息,本程序可以自动计算总成绩,可以按高分到低分进行排名,并对输入信息的人数进行汇总.
2 数据结构设计:
(1)结构体;
(2)数组的设计:运用指针代替数组,使用指针来建立线性表,使程序更加简洁,可读性更强.
3 各函数的设计:
函数原型：void InitList(SqLinkList &L)；
功能：创建一个空的线性链表；
入口参数：L为要创建的线性链表；
出口参数：创建链表的L.head为空，L.length为0；
返回值：无；
函数原型：void EmptyLinkList(SqLinkList &L)；
功能：清空整个线性链表；
入口参数：L为要清空的链表名称；
出口参数：若清空成功则链表长度L.length为0；
返回值：无；
函数原型：int ScanE(ElemType &e)；
功能：输入学生信息；
入口参数：e为要输入信息的学生名称；
出口参数：e.num保存学号，e.name保存姓名，e.team保存所在学期，e.s1，e.s2，e.s3分别保存三门课程的成绩；
返回值：输入合法返回1，否则返回0；
错误处理：若学号、姓名等输入不合法会有提示及重输；
函数原型：Status SqLinkListAppend(SqLinkList &L,ElemType e)；
功能：追加一个结点到线性链表中；
入口参数：e为所追加的结点名称，L为e所追加到的线性链表的名称；
出口参数：若追加成功，则e为头结点，链表长度L.length增1；
返回值：若追加成功返回1；
函数原型：Link SearchNode(SqLinkList L,int NUM)；
功能：查找学号为NUM的学生；
入口参数：查找的链表名称L，学号NUM；
出口参数：若找到结点指针p指向该结点，否则指向空结点；
返回值：结点指针p；
函数原型：void SearchTeam(SqLinkList L,int team)；
功能：查找学期为team的所有记录并输出其信息；
入口参数：查找的链表名称L，要查找的学期team；
出口参数：无；
返回值：无；
函数原型：void SearchUnpass(SqLinkList L,float s1,float s2,float s3)；
功能：查找所有有挂科记录的学生并输出其信息；
入口参数：查找的链表名称L，要查找的各门学科成绩s1,s2,s3;
出口参数：无；
返回值：无；
函数原型：void SqLinkListSearch(SqLinkList L)；
功能：对链表进行分类查找；
入口参数：要查找的链表名称L；
出口参数：无；
返回值：无；
函数原型： void inputData(SqLinkList &L)；
功能：输入数据，并追加一个结点；
入口参数： L为要追加结点的链表名称；
出口参数：无；
返回值：无；
函数原型：void SqLinkListTraverse(SqLinkList L)；
功能：输出链表中所有学生成绩列表；
入口参数：L为要输出信息的链表名称；
出口参数：无；
返回值：无；
函数原型：void PrintE(ElemType e)；
功能：输出一个结点的所有信息；
入口参数：要输出的结点名称e；
出口参数：无；
返回值：无；
4 使用程序的说明:
本程序为一个学生成绩管理系统。对学生的成绩信息进行管理，学生的信息包括学号、姓名、学期、三门课程的成绩、平均成绩、名次。本管理系统实现学生的学号、姓名、学期、每门课程的成绩的录入，并自动按平均分排名,使用时按屏幕上的提示,输入使用代码.如下图所示:
例如:输入代码数字”1”,程序执行”输入学生成绩或已存在的学生成绩进行修改”这条小程序.输入学生个人信息后,如下图所示:
如此分别输入相应的程序代码,就执行相应的程序段.
如下的程序是按学号进行成绩排名:
当输入”6”时,执行相应的程序,即汇总一共输入学生的人数:
5 总结和体会:
通过对C语言学习,尤其是这学期本班开展C语言双语教学,体会到学习难的同时,也真正了解到C语言作为一门高级的计算机语言的强大功能,特别是在当今实际生活,生产,办公,信息管理等方面的强大作用. 这次合作我们遇到了许多的困难。时间的紧迫，知识的不足，给我很大的压力。最终我还是还是完成了任务。团结就是力量是我这次最真切的感受。
6 程序代码:
void InitList(SqLinkList &L) {
// 构造一个空的线性表L；
L.head = 0; //头指针为空；
L.length = 0; //长度初始为0；
}
void EmptyLinkList(SqLinkList &L){
//入口参数为整个线性表的数据，功能为清空线性表；
Node *p;
if(!L.head)printf("系统中不存在记录。\n");
//头指针为空时没有学生录入；
else {
while (L.head){
//每个循环将下一结点赋值给头指针，并释放本结点空间，直至线性表清空；
p=L.head;
L.head=p-》next;
free(p);
} //end while;
L.length=0; //长度为0;
printf("该管理系统学生信息已清空。\n");
}//end else;
}
int ScanE(ElemType &e){
//输入一个学生的成绩数据结点。返回0为无效结点数据，1为有效结点数据；
printf("\n学号:");
scanf("%d",&e.num);
if(e.num==0){
//学号为0输入不合法，重新输入；
printf("学号输入不合法.\n");
return 0;
}
printf("\n姓名:");
scanf("%s",&e.name);
printf("\n学期:");
scanf("%d",&e.team);
while(e.team》12){
//系统只记录小于12的学期数；
printf("输入的学期不能大于12，请重新输入:");
scanf("%d",&e.team);
}
printf("\n成绩A:");
scanf("%f",&e.s1);
printf("\n成绩B:");
scanf("%f",&e.s2);
printf("\n成绩C:");
scanf("%f",&e.s3);
return OK;
}
Status SqLinkListAppend(SqLinkList &L,ElemType e){
//追加一个结点到线性表中；
Node *p;
p=SearchNode(L,e.num);
//查找学号为e.num的记录并将其地址赋给指针p;
if (p==0){
//若不存在添加学号相同的结点，追加一个结点；
p=(Node *)malloc(sizeof(Node));
if (!p) return ERROR;
memcpy(&(p-》data),&e,sizeof(ElemType));
p-》next=L.head ;
L.head=p;
//追加的一个结点为首结点；
L.length++; //表长度加1；
}
else { //如果该学号记录已存在，则进行修改操作；
memcpy(&(p-》data),&e,sizeof(ElemType));
printf("该学生记录已经存在，已完成修改操作。\n");
}
return OK;
}
Link SearchNode(SqLinkList L,int NUM){
//查找学生记录,该学生的学号为NUM；
Node *p;
p=L.head; //p先指在头结点;
while (p&& p-》data.num !=NUM ) p=p-》next;
//如果该学生的学号不为NUM则查找下一个结点；
return p;
}
void SearchTeam(SqLinkList L,int team){
//按学期查找并输出所有该学期存在的记录；
Node *p;
p=L.head;
int n,sum=0;
//sum记录该学期的学生总人数；
printf("请输入您要查询的学生的学期:");
scanf("%d",&n);
printf("\n学号姓名学期成绩A 成绩B 成绩C 平均成绩\n");
while(p&&p-》next){
//如果p结点和它的下一结点不为空，且该结点的学期等于要查找学期，则格式输出所有该学期学生信息；
if(p-》data.team==n){
PrintE(p-》data);
sum++;
//查找到一个该学期的学生记录计数加1；
}
p=p-》next;
//转向下一结点；
} //end while;
if(p-》data.team==n){
//如果p的下一结点为空，且本结点学期为n，则格式输出该结点信息；
sum++;
PrintE(p-》data);
}
if(sum==0)printf("没有这学期的记录。\n");
if(sum)printf("该学期共有%d人的记录.\n",sum);
}
void SearchUnpass(SqLinkList L,float s1,float s2,float s3){
//查找并输出有挂科的学生信息；
Node *p;
p=L.head;
int sum=0;
//sum计数挂科总人数，初始为0；
printf("以下是有一门以上不及格科目的学生的成绩:\n");
printf("\n学号姓名学期成绩A 成绩B 成绩C 平均成绩\n");
while(p&&p-》next){
//如果p及其下一结点为真，且该结点有一门以上科目分数低于60则输出该结点成绩并使sum计数加1；
if((p-》data.s1《60)||(p-》data.s2《60)||(p-》data.s3《60))
{
PrintE(p-》data);
sum++;
} //end if;
p=p-》next;
//转到下一结点；
} //end while;
if((p-》data.s1《60)||(p-》data.s2《60)||(p-》data.s3《60)){
//查看最后一个结点，若有挂科，sum加1并格式输出结点信息；
sum++;
PrintE(p-》data);
}
if(sum==0)printf("没有不及格的记录。\n");
if(sum)printf("共有%d人的挂科记录.\n",sum);
}
void SqLinkListSearch(SqLinkList L){
//分类查找学生记录；
Node *p;
p=L.head;
int n,reg; //reg为查询方式的指令;
printf("1--按学号查询\n2--按学期查询\n3--挂科学生信息列表\n");
printf("请您输入查询方式:");
scanf("%d",);
if(L.length){
if(reg》3)printf("对不起没有您要求的选项。\n");
//若reg》3则输入不合法；
else if(reg==1){
//reg==1按学号查询；
printf("请输入您要查询的学生的学号:");
scanf("%d",&n);
while(p&&p-》next&& p-》data.num !=n) p=p-》next;
//当p和他下一结点为真时且结点数据不为要查找数据时转向下一结点；
if(p-》data.num==n){
//找到所要查询结点，格式输出；
printf("\n学号姓名学期成绩A 成绩B 成绩C 平均成绩\n");
PrintE(p-》data);
}
else printf("没有您要查找的学号。\n");
} //end reg==1 if ;
else if(reg==2)SearchTeam(L,p-》data.team);
//reg==2,调用SearchTeam函数按学期查询并输出;
else if(reg==3)SearchUnpass(L,p-》data.s1,p-》data.s2,p-》data.s3);
//reg==3，调用SearchUnpass函数，输出全部有挂科记录的学生信息；
}//end if;
else printf("系统中无记录.\n");
}
void inputData(SqLinkList &L){
//请求输入学生成绩，则追加一个结点并输入；
ElemType e;
if (ScanE(e)) SqLinkListAppend(L,e); //输入数据，追加一个结点；
}
void SqLinkListTraverse(SqLinkList L){
//所有学生信息列表输出；
Node *p;
char c;
p=L.head;
if(p) //非空表;
{
printf("\n学号姓名学期成绩A 成绩B 成绩C 平均成绩\n");
for (p=L.head ;p;p=p-》next )PrintE(p-》data);
//从第一个结点开始输出所有信息直到结点为空；
}
else printf("系统中无记录。\n");
//空表;
c=getchar();
}
void PrintE(ElemType e){
//输出各科成绩和平均成绩；
printf("%d\t%s\t%d\t%f\t%f\t%f\t%f\n",e.num,e.name,e.team,e.s1,e.s2,e.s3,(e.s1+e.s2+e.s3)/3);
//格式输出学生的学号、姓名、学期、A、B、C三门成绩以及平均成绩；
}

c语言怎么写log日志

#include 《stdio.h》
#include 《stdarg.h》
#include 《time.h》

int write_log (FILE* pFile, const char *format, ...) {
    va_list arg;
    int done;

    va_start (arg, format);
    //done = vfprintf (stdout, format, arg);

    time_t time_log = time(NULL);
    struct tm* tm_log = localtime(&time_log);
    fprintf(pFile, "%04d-%02d-%02d %02d:%02d:%02d ", tm_log-》tm_year + 1900, tm_log-》tm_mon + 1, tm_log-》tm_mday, tm_log-》tm_hour, tm_log-》tm_min, tm_log-》tm_sec);

    done = vfprintf (pFile, format, arg);
    va_end (arg);

    fflush(pFile);
    return done;
}

c语言课程的总结

1.先学习C语言的基础知识。现在正在学C语言的在校学生可以直接进入第2步学习。
2.按照《C语言程序设计入门学习六步曲》进行上机练习。
3.在上机练习时要养成良好的编程风格。点击查看C语言的编程风格
4.积极参加C、C++兴趣小组，养成和老师与同学交流习惯，从而相互收益。有时别人不经意的一句话可能使你茅塞顿开--“一句话点醒梦中人”。
5.及时总结自己的学习经验，养成写C语言日记的习惯。软件有编程日记功能。
6.从网上或教材上找一个自己感兴趣的题目（选题时根据自己的能力，可先易后难，培养自己的成就感，如果有了成就感，即使再苦再累还是感觉C语言学习是一件快乐的事，同学们喜欢打游戏，经常通宵达旦地玩游戏也乐而不疲就是这个道理）进行实战训练，提高自己的C语言综合应用能力。
7. 由于C语言灵活、强大，初学者要全面地掌握它是不可能的，因此在学习C语言的过程中，不要在细枝末节上浪费精力（比如++、--用于表达式的计算，实际上是没有意义的），但一定要熟练掌握C语言的流程控制语句、数组、函数、指针等基础知识的应用，为学习面向对象程序设计打下坚实的基础。如果这些知识你学不好，要后续学习好C++、可视化的程序设计Visual C++或C++Builder就像空中楼阁，是不现实的。
C语言程序设计入门学习六步曲
笔者在从事教学的过程中，听到同学抱怨最多的一句话是：老师，上课我也能听懂，书上的例题也能看明白，可是到自己动手做编程时，却不知道如何下手。发生这种现象的原因有三个：
一、所谓的看懂听明白，只是很肤浅的语法知识，而我们编写的程序或软件是要根据要解决问题的实际需要控制程序的流程，如果你没有深刻地理解C语言的语句的执行过程（或流程），你怎么会编写程序解决这些实际问题呢？
二、用C语言编程解决实际问题，所需要的不仅仅是C语言的编程知识，还需要相关的专业知识。例如，如果你不知道长方形的面积公式，即使C语言学得再好你也编不出求长方形的面积的程序来。
三、C语言程序设计是一门实践性很强的课程，“纸上谈兵”式的光学不练是学不好C语言的。例如，大家都看过精彩自行车杂技表演，假如，你从来没有骑过自行车，光听教练讲解相关的知识、规则、技巧，不要说上台表演、就是上路你恐怕都不行。
出现问题原因清楚了，那么如何学习呢?请你看【C语言学习六步曲】
在程序开发的过程中，上机调试程序是一个不可缺少的重要环节。“三分编程七分调试”，说明程序调试的工作量要比编程大得多。这里以如何上机调试C程序来说明C语言的学习方法。
第一步、验证性练习
在这一步要求按照教材上的程序实例进行原样输入，运行一下程序是否正确。在这一步基本掌握C语言编程软件的使用方法（包括新建、打开、保存、关闭C程序，熟练地输入、C程序；初步记忆新学章节的知识点、养成良好的C语言编程风格）。
初学者最容易犯的错误是：
1、没有区分开教材上的数字1和字母l，字母o和数字0的区别，造成变量未定义的错误。另一个易错点是将英文状态下的逗号,分号;括号()双引号""输入出入成中文状态下的逗号，分号；括号（），双引号“”造成非法字符错误。
2、C语言初学者易犯语法错误：使用未定义的变量、标示符（变量、常量、数组、函数等）不区分大小写、漏掉“；”、“{”与“}”、“（”与“）”不匹、控制语句（选择、分支、循环）的格式不正确、调用库函数却没有包含相应的头文件、调用未C声明的自定义函数、调用函数时实参与形参不匹配、数组的边界超界等。
3、修改C语言语法错误时要注意以下两点：
（1）、由于C语言语法比较自由、灵活，因此错误信息定位不是特别精确。例如，当提示第10行发生错误时，如果在第10行没有发现错误，从第10行开始往前查找错误并修改之。
（2）、一条语句错误可能会产生若干条错误信息只要修改了这条错误，其他错误会随之消失。特别提示：一般情况下，第一条错误信息最能反映错误的位置和类型，所以调试程序时务必根据第一条错误信息进行修改，修改后，立即运行程序，如果还有很多错误，要一个一个地修改，即，每修改一处错误要运行一次程序。
第二步、照葫芦画瓢
在第一步输入的C程序的基础上进行试验性的修改，运行一下程序看一看程序结果发生了什么变化，分析结果变化的原因，加深新学知识点的理解。事实上这和第一步时同步进行的，实现“输入”加深知识的记忆，“修改”加深对知识的理解。记忆和理解是相辅相成的，相互促进。
例如：将最简单的Hello World!程序
#include "stdio.h"
int main()
{
printf("Hello World!\n");
return 0;
}
中的
printf("Hello World!\n");
中的Hello World!改成你的姓名，运行一下程序，看有什么变化？
再如求1+2+3...+100的和的程序
#include 《stdio.h》
main()
{
int i,sum=0;
for(i=1;i《=100;i++)
{
sum=sum+i;
}
printf("sum=%d\n",sum);
}
第1次将for(i=1;i《=100;i++)中的100改成50，运行一下程序，看有什么变化？
第2次将for(i=1;i《=100;i++)中的i++改成i=i+2，运行一下程序，看有什么变化？
找出程序结果变化的原因，就加深了对C语句的理解。
第三步、不看教材看是否能将前两步的程序进行正确地输入并运行。
在这一步要求不看教材，即使程序不能运行，看能否将其改正，使其能正确运行。目的是对前两步的记忆、理解进一步强化。
第四步、增强程序的调试能力
在教材中每章都有C语言初学者易犯的错误，按照易出错的类型，将教材中的正确的程序改成错误的程序，运行一下程序，看出现的错误信息提示，并记下错误信息，再将程序改成正确的，运行一下程序。这样反复修改，就能够学习C语言程序发生错误的原因和修改错误的能力。
注意：每次只改错一个地方，目的是显示发生该错误的真正原因，避免一次改动多个地方，搞清发生错误的真正原因，切记！！！！
注意：上机调试程序时要带一个记录本，记下英文错误提示信息和解决该错误问题的方法，积累程序调试经验，避免在编程犯同样的错误，切记！！！！。
例如，将Hello World程序中语句
printf("Hello World!\n");
中的;改成中文的分号；
运行一下程序，看有什么结果？
调试程序是一种实践性很强的事，光纸上谈兵是是没用的，就像游泳运动员只听教练讲解示范，而不亲自下水练习，是永远学不会游泳的。
即使在优秀的程序员编写程序也会犯错误的，可能事最低级的语法错误，但他能快速发现错误并改正错误，而我们C语言初学者面对错误提示，不知道发生了什么错误，如何改正，这就事差别。
第五步、研究典型的C语言程序，提高程序设计能力
C语言初学者遇到最多的困惑是：上课也能听懂，书上的例题也能看明白，可是到自己动手做编程时，却不知道如何下手。发生这种现象的原因是：所谓的看懂听明白，只是很肤浅的语法知识，而没有深刻地理解C语言的语句的执行过程（或流程）。
计算机是按照人的指令（编写的程序）去执行的，如果不知道这些C语句在计算机中是如何执行的，你怎么回灵活运用这些知识去解决实际问题呢？
解决问题的方法是要先理解C语言各种语句的流程（即计算机是如何执行这些语句的过程），然后研读现成C语言经典程序，看懂别人事如何解决问题的，以提高自己的程序设计能力。
第六步、研究课程设计源成序，提高C语言的综合应用能力.